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黑猩猩摘取香蕉的实验是问题解决理论的（）。
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黑猩猩摘取香蕉的实验是问题解决理论的（）。
A.顿悟说(正确答案)
B.信息加工论
C.分析说
D.试误说
Tag：
心理健康知识竞赛
黑猩猩
香蕉
时间：2021-10-10 15:48:39
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斯金纳的操作性条件反射，反映的是（）
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奥苏泊尔认为有意义的接受学习是通过（）过程实现的。
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白鼠学习压杠杆，属于（）。
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提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）。
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学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。
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提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是（）。
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通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为（）。
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荀子将学习过程视为“闻—见—知—行”，其中他特别强调（）的重要性。
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“有意义学习”的概念是谁提出的？（）。
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能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫（）。
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荀子认为学习的过程是（）。
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皮亚杰的前运演阶段是在（）。
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通俗所说的“跳一跳，摘桃子”是指（）。
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学生学习的根本特点是（）。
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皮亚杰的具体运演阶段是在（）。
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小学生从形象思维过度到抽象思维的关键年龄是（）。
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以下是认知心理学派代表人物的是（）。
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实现有意义的接受学习的途径是（）。
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认知同化论的代表人物是（）。
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联结学习理论认为，联结的建立是一个不断（）的过程。
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西方教育心理学的特色之一是重视理论尤其是重视探讨（）。
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顿悟说的奠基人是（）。