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在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的一种方法，称为（）。
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在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的一种方法，称为（）。
A.探究法
B.欣赏教学法(正确答案)
C.情景教学法
D.实践活动法
Tag：
教育学与心理学
教学法
真善美
时间：2021-07-04 20:10:02
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“双基”教学是指基础知识和（）。
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在教学中，教师向学生叙述事实材料、或描述所讲对象的教学方法，称为（）。
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“温故而知新”是指在教学中要贯彻（）原则。
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教学过程中的认知基础是（）。
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教学是（）。
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一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式（）。
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前苏联教育家沙塔洛夫倡导的教学方法是（）。
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我国古代《论语》中提出，“不愤不启，不悱不发”，这体现了教学的（）。
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体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（）。
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对于掌握知识和发展认识能力的问题，形式教育者论主张教学的主要任务在于（）。
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课程的类型从学生对课程选择的自由度划分，可以划分为（）。
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我国基础教育课程设置，高中阶段是以（）为主。
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对于掌握知识和发展认识能力的问题，实质教育论者主张教学的主要任务在于（）。
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教师是教育工作的组织者，领导者，在教育过程中（）。
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“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家（）的信条。
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革命战争年代，我国老解放区的教育主要分为（）两大类。
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新中国第一次学制改革是在（）。
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国家规定把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育。是中共中央在（）年提出的。
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中国第一个实行的现代学制是在1903年，该学制又称（）。
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1922年，在当时北洋军阀统治下的全国教育联合会，颁布了（）。
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1912年，以孙中山为首的南京临时政府颁布了（）学制。
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杜威关于教育目的的主张是（）。