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教学方法是指（）
A.教师与学生的合作
B.学生学的方法
C.教师教与学生学的双边活动
D.教师教的方法
正确答案：C
Tag：
教育学原理与应用
教师
学生
时间：2021-04-02 16:33:02
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教学过程的基本阶包括
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（）教学法的优点是教师容易控制教学过程，使学生在较短时间内获得大量系统的知识。
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1.
教学过程的基本要素是
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备课是教学工作诸环节中的中心环节，提高教学质量的关键是上好课。
3.
就教学的本质而言，教学过程是一种特殊的社会实践过程。
4.
在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，属于启发性原则。
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教学过程的结构分为：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识五个阶段，其中领会知识是教学的中心环节。
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因材施教就是教学只要适用个人的特点，而无需考虑整个班级。
7.
直观性原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。
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教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动，是因为
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引导学生领会知识是教学的中心环节，包括
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关于教学的内涵，理解正确的有
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下面强调巩固性原则的说法有
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有的数学教师在教学生解算术题时。只教自认为是最好的一种发放，并要求一步步严格地按老师规定的程序去做题，违反程序为错，用其他方法得出的正确答案也算错。这种做法违反了儿童发展的哪条原则
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教学过程的中心环节是
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教学相长源自（）
5.
下列直观手段中，（）直观程度最高
6.
前苏联著名教育家（）提出了“高难度、高速度”进行教学的原则
7.
教学过程是一种特殊过程，这是我国教学论专家（）在其他代表作《教学论稿》中提出的观点。
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根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是
9.
杜威从实用主义教育哲学出发，认为教学过程是以儿童为中心的活动过程。（）
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现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。（）