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美术
美术
31.
以下不属于民间美术的艺术特点是?
32.
双创教育注重培养学生的哪些能力?
33.
以下不属于文艺复兴时期“美术三杰”的是()。
34.
在美术教学活动中,教师不必过分追求教学秩序的严格性。()
35.
鲁迅艺术学院1938年4月10日创建之初,设有()三个系。
36.
关于学前儿童美术欣赏教育的说法,正确的是:
37.
关于幼儿园美术教育活动的不同类型,说法不正确的是:
38.
关于范画的选择,说法错误的是()。
39.
随着新民主主义革命的爆发,美术也从为封建和统治阶级服务的美术变为人民大众服务的美术。()
40.
文艺复兴时期“美术三杰”不包括()
41.
明代的艺美术时代风格为()。
42.
美术总监的管理工作是协调整个美术小组的工作并统一游戏的整体绘制()。
43.
下列有关幼儿美术教育的做法中,正确的是()。
44.
美术教材是()的具体化呈现,是教师和学生在()进行对话与互动的媒介。
45.
我们要使美术学习超越“为艺术而艺术”的狭隘,扩展至()
46.
《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》中,结合美术学科的特点划分了四个学习领域,分别是()
47.
在美术教育发展中,美术教育界一直在寻找美术知识与中小学美术教育情境中互动,寻找二者最佳的契合点。可以作为义务教育阶段美术学习内容的美术知识需满足()
48.
以下不属于幼儿园音乐欣赏活动辅助材料的是()。
49.
美术不以文字、数字作为主要传达信息的媒介,而是以视觉形象承载信息。这体现了美术学科的什么特点?
50.
科学追求的是合规律性,美术追求的是合目的性。美术的表现具有超乎一般的自由度,可以表现艺术家主观的世界。这体现了美术的()特点。
51.
美术教学必须建立在学生的视觉感知能力之上,通过直观的形象传达信息并印证事实与原理。美术教学应该引导学生对视觉元素和形式法则的体悟和认识,并融入视觉感知中,成为视觉感知的图式。因此,在中小学课堂上,美术教师应当()
52.
兴趣可以转化为学习动机,与需要不同,学习动机已经具备一定的指向性,并与具体的学习行为发生了联系。学习动机往往是在一些驱动力的基础上产生的,教师可以如何激发学生的美术学习兴趣呢?
53.
没有一定的技能,美术的表达将不可能完成,所以在美术学习中,学生会花大量时间认识材料、对材料进行加工处理,并完成造型任务。关于美术教学中的技能训练,教师应当()
54.
所谓美术才能的培养,实际上是对形式的()、运用能力和创造能力的培养。
55.
美术教学虽然不乏理性思考,但比起记忆和推理为特征的科学学科的教学,却更强调情感性。美术教学应当()
56.
美术教学不应该只针对少数有天赋的学生,而应该从内容的选择到学习方法的采用等方面做到()
57.
美术课程作为基础教育阶段的必修课,带有强制性,但在美术学习行为中,诱发力似乎更值得教师思考。诱发力来自哪两个方面?
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色彩是美术的一门重要艺术语言,而美术的首要特征即为直观。
59.
普通中小学美术教育的目的主要是()
60.
古埃及美术的最大特点有
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