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国家开放大学学前儿童社会教育活动指导
国家开放大学学前儿童社会教育活动指导
1.
小班的吴吴正在沙箱旁边玩,他专著地用沙子装满自卸卡车,然后倒出沙子,将沙子堆成一座小沙丘。而小可正在吴吴旁边玩一个玩具推土机。突然小可开着他的推土机越过了吴吴的沙丘,把沙丘轧平成了一条道路。吴吴立刻大哭起来,并打了小可。
2.
惩罚法可以在脱离错误行为发生之情境的情况下使用。()
3.
在幼儿园中,如果某幼儿偶尔对其他幼儿采取攻击性行为且后果并不严重,那么教师可采取消极处理的方式,放手让幼儿自己解决问题。()
4.
幼儿园在设计动静空间时,不要经常更换设备或调整空间的使用功能。()
5.
不良的环境不仅会阻碍学前儿童的学习,而且会无形中增加学前儿童发生行为问题的概率。()
6.
如果个体总是没有机会和环境互动、展示自己成就,他就无法获得足够的自我效能感。()
7.
孩子的亲社会行为倾向与父母教养方式中的惩罚有显著的正相关。()
8.
相对于道德违规而言,4-6岁的儿童在习俗违规中表现出更高的权威依赖性。()
9.
在《指南》中,社会教育目标在其他领域目标中有明显的渗透。()
10.
从社会教育的视角来看,幼儿教师“说什么”远比他们“做什么”更重要。()
11.
“社会性”的定义其本身就不是中性的,它必然带有正向的价值性。()
12.
后果法如果运用不当,就容易变成()。
13.
“超超在拿小抹布擦自己的桌子的时候,把抹布弄得很湿,然后把抹布里的水挤在教室的桌子上,后来干脆边跑边挤水,把教室的地板弄湿了好大一片。老师发现了这样的情况后,及时制止了他的行为,然后要求超超拿干抹布把他弄湿的桌子和地板擦干净,超超干了好一阵才干完。完成任务之后,他告诉老师自己很累。当老师问他以后还会不会这样做时,他摇头,表示不会了。”教师采用的教育方法是()。
14.
在幼儿园活动转换环节,对于速度较慢的学前儿童,教师可以提前提醒,这符合()要求。
15.
偶发事件中的社会教育是()。
16.
按照人类发展生态学理论,学前儿童所处的两个或两个以上的系统之间的关系,如家庭与幼儿园、家庭与社区等之间的关系属于()。
17.
研究表明,学前儿童合作行为开始发生并迅猛发展的年龄是在()。
18.
个体社会品质形成的首要认知条件是()。
19.
在幼儿园五大领域课程中,社会领域课程起的作用是()。
20.
总目标是对学前儿童社会性发展的总体要求,它保证了学前儿童社会教育的()。
21.
《规程》第三十二条规定:“幼儿园应当充分尊重幼儿的个体差异,根据幼儿不同的心理发展水平,研究有效的活动形式和方法,注重培养幼儿良好的()。”
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