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班主任工作艺术
班主任工作艺术
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班主任工作艺术2023章节测试答案_班主任工作艺术智慧树知到答案
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智慧树知到《班主任工作艺术》2023见面课答案
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智慧树知到《班主任工作艺术(鲁东大学)》2023章节测试答案
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工作在一线的教师岗位,是教育家的()。
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工作在一线的(),是解决班级管理实践问题的专家。
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袁振国先生在《教育新理念》一书中提炼出教育家的()条主观标准。
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袁振国先生在《教育新理念》一书中提炼出教育家的()条客观标准。
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教育家不是孤军奋战,而是一个(),是领跑人,是带领群体前进的领袖。
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班主任在班级管理中体验到的幸福包括()。
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锻炼时的运动强度应该高于正常心率的()左右。
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当人们受到恰当的激励时,其潜力发挥水平则会上升到()。
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打倒我们的不是挫折、困难,而是我们面对挫折、困难时所抱持的()。
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美国成功学大师博恩·崔西说:成功就等于(),其他一切都是这句话的注释!
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社会教育的特点包括:全程性与广泛性、多样性与开放性、()。
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班主任与家长沟通的艺术包括:书信沟通、家长学校沟通、()。
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家访的类型包括:()。
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家长会的“变异”,家长会变成了()。
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()是整个教育的起点和基础。
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学校的后勤工作者如()等对学生的成长都有影响。
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班主任是连接学校教育、家庭教育和社会教育的重要()。
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处理偶发事件的方法()。
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应用“移花接木法”的关键是要找准一个“()”。
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处理偶发事件的原则()。
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遵循“因势利导”原则要善于发现和捕捉偶发事件中的闪光点和转化的()。
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偶发事件的特点()。
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所谓教育契机,是指教育学生的最佳()。
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中国小学生到美国上学,数学可以免修()年。
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后进生产生的自身原因包括()。
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毫无出头机会的学生()都成为了人才。
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一般把学习成绩在后()的学生划入后进生。
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