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拉特克在教育史上第一个倡导（）
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拉特克在教育史上第一个倡导（）
A.课程评价
B.课程论
C.课程开发
D.教学论
正确答案：D
Tag：
课程
评价
时间：2024-11-08 15:37:29
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“儿童与学科的统一即心理的经验与逻辑的经验的统一，为实现这种统一就需要把各门学科的教材和各个知识分支恢复到它由以抽象出来的原来的经验”，这个过程就是（）
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受“解放理性”所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的，这是下列哪种课程与教学评价的本质（）
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科学——技术——社会（STS课程）属于（）
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决定课程的过程以及作决定是所依据的各种思想取向，这就是（）
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以下哪条教学原则属于赞可夫在实验研究的过程中逐步形成、在对实验工作进行理论概括时定型的原则？（）
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“示范”属于以下哪种教学方法？（）
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提出为“完美生活”作准备的五个综合性教育目标的教育家是（）
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“学生为得到师长的认可和表扬而学习的动机”是以下哪种影响学习成就的动机？（）
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博比特和查特斯的课程理论属于学校课程与社会生活关系的（）
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“注意课程经验之间的横向联系”，这一表述符合泰勒模式中有效组织学习经验的何种标准？（）
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在课程与教学评价的历史发展中，形成性评价、目标游离评价、内在评价是在下列哪一阶段产生的？（）
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“最初几年的教育应当纯粹是消极的。它不在于教学生以道德和真理，而在于防让他的心沾染罪恶，防止他的思想产生谬见。”这句话中体现的是哪位教育家的何种策略（）
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“儿童与课程仅仅是确定一个单一过程的两极。正如两点决定一条直线那样，儿童现在的观点和学科中所包含的事实与真理决定着教学”。这一论述出自（）
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行为目标的基本特点是（）
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“为完美生活作准备”这种教学目标的取向是（）
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提出“虚无课程”概念的教育家是（）
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概念重建主义课程范式的深层价值取向是（）
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