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为精确而又清晰地陈述目标，泰勒建议使用（）
A.学科结构
B.二维图表
C.范例
D.表征系统
正确答案：B
Tag：
泰勒
表征
图表
时间：2024-11-08 15:36:50
上一篇：
“全美课程传播网络”采用的课程实施模式是（）
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“八年研究”为以下哪种理论提供了特定环境条件（）
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课程变革被视为一种线性过程，课程专家在课堂外制定出变革计划，教师在课堂中实施变革计划，这种观点属于课程实施的（）
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确立了“同时诚实地尊重学科本身的逻辑和儿童的心理逻辑”的课程形态是（）
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在加涅的学习层级理论中，下列学习类型按从低到高的序列排列正确的是（）
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认为“教育就是从内部将潜在能力展开”的教学观可简称为（）
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泰勒认为，课程开发的出发点是（）
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奥苏伯尔认为，机械学习的心理机制是（）
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课程开发过程模式的提出者是（）
8.
认知弹性理论的代表是（）
9.
对课程计划本身的评价，称为（）
10.
代表了评价发展方向的评价模式是（）
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美国60年代进行的“全美课程传播网络”所采用的课程实施模式是（）
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中国古代的“六艺”一一“礼、乐、射、御、书、数”，属于学科课程中的（）
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“谋求科学世界向生活世界的回归、实现科学世界与生活世界的融合”，意味着在课程改革中应确立起（）
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只就课程计划所涉及的学生经验的类型、课程内容的性质、组织等来对课程计划作出判断，至于效果则在评价关注的范围之外。这类评价是（）
5.
建构主义支架式教学的基本特征是（）
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“人本主义经验课程”内容的基本来源是（）
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在下列几种评价类型中，最关注过程的是（）
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共同解决问题型教学方法对应的学习方式是（）
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“发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（）
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对课程或教学计划实际效用的评价，称为（）