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构成课程实施的三种取向连续体的三种取向为：忠实取向、相互适应取向和（）
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构成课程实施的三种取向连续体的三种取向为：忠实取向、相互适应取向和（）
A.课程变革取向
B.课程创生取向
C.价值取向
D.课程再生取向
正确答案：B
Tag：
取向
课程
时间：2024-11-08 15:34:02
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课程实施成为研究焦点的直接起因是（）
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“学科结构运动”所采用的是课程实施的模式是（）
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教师与学生的交往过程应以（）为主渠道展开。
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影响课程实施的基本因素中不包括（）
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课程采用关注的焦点是（）
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课程创生取向视野中的课程与教学的关系是（）
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相互适应取向视野中的教师是（）
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在课程实施的基本取向中，认为课程的涵义是指体现在学程、教科书、指导用书、教师的改案或课程革新方案中的有计划的内容的是（）
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课程创生取向在本质上是受（）支配的。
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