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在现今，世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是（）
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在现今，世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是（）
A.儿童经验
B.学科知识
C.社会经验
D.儿童生活
正确答案：B
Tag：
儿童
经验
世界各国
时间：2024-11-08 15:27:38
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教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法是（）
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以下不属于课程要素的是（）
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课程开发以当代社会生活的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）
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“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（）
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斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）
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下列属于行为控制取向的教学设计模式是（）
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儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）
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学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四条边一样长的平行四边形”，这种学习是奥苏伯尔所提出的（）
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标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）
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在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）
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“实践性课程”的开发方法是（）
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被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）
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以下关于第四代评价的描述，正确的是（）
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对课程计划本身的评价是（）
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通过搜集课程实施过程中各方面的优缺点资料，以便进一步修订和完善的评价类型是（）
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将教学设计视为人与人之间相互理解、相互作用的实践活动，这反映的课程实施取向是（）
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将课程知识视为一种“人格的建构”的课程实施取向是（）