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从不同角度出发可对知觉进行不同方式的分类。
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从不同角度出发可对知觉进行不同方式的分类。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
知觉
角度
方式
时间：2024-10-27 14:02:08
上一篇：
为人的心理是在人脑和客观现实的相互作用中产生和发展。
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条件反射就是本能活动。
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知觉是对感觉信息的整合和解释。
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人的心理和动物的心理，虽然都是客观事物的反映，但他们在发展水平上不仅有量的不同，而且有着质的区别。
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气质的生理基础是高级神经活动类型的特点，性格的生理基础是在高级神经活动类型基础上后天建立的条件反射系统。
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在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫想象。
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阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向追求成就动机和避免失败的动机。
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记忆是指过去经历过的事物在人脑中的重新反映。
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能力测量又叫智力测验。
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通过指导学生认真做好观察计划和准备，可以培养学生的观察力。
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情绪和情感是人对客观事物是否满足人的需要而产生的体验。
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智力发展水平高的学生，创造能力亦高，智力发展水平低则创造力亦低。
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注意的外部表现可分为感觉器官的表现、动作上的表现和内脏器官的表现。
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感觉记忆中的信息是未经任何心理加工的，以感觉痕迹的形式被登记下来。
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学习定势是指在学习新知识和解决新课题过程中，受到先前的学习经验或活动倾向的影响。
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人的心理要在社会实践活动中产生和发展。
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教师要教育学生正确认识能控制自己的气质特点。
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长期不参加社会实践活动的人，就不可能产生正常人的心理。
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情绪的各种不同的变化一般都受制于已经形成的情感及其特点。
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情绪依赖于情感，情感也依赖于情绪。
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心理活动的动力特征主要指心理过程的强度和指向性。
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在教学中教师要突出重点，扩大对象与背景的差异，使学生获得更清晰的感知对象。