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教学过程中学生的认识来源于直接经验和间接经验两方面。
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教学过程中学生的认识来源于直接经验和间接经验两方面。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
间接经验
直接经验
学生
时间：2024-10-26 10:30:44
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教学中要把对学生进行思想教育作为重点，传授知识要让位于思想教育。
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学生在教师的引导下掌握知识的活动是教学过程中最基本的活动。
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想象属于非智力因素。
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教学模式是在一定教学思想指导下和丰富的教学经验基础上，为完成特定教学目标和内容围绕某一主题形成的教学结构理论框架，及具体可操作的实践活动方式。
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教学方法是教学理论的具体化，是教学经验的概括化。
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美国学者布鲁纳把众多教学模式归纳为信息加工模式、个性教学模式等四种基本类型。
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非指导性教学模式是以“合作教育”为思想基础，以尊重学生的个性、深刻体现人道主义精神为宗旨的教学模式。
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教学方法既包括教师教的方法，也包括学生学的方法。
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注入式教学是我国现代教育中教学方法的指导思想。
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最早倡导发现式学习方式的是美国教育心理学家布鲁纳。
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现场教学是在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式，现场教学不仅是课堂教学必要的补充，还是课堂教学的继续和发展。
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特朗普制就是大班、小组、个别教学三种教学组织形式相结合的产物。
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体验教学就是要求学生依据书本知识，投身于实践中去，循序渐进的升华理论，在实践中收获“知识”和“能力”。
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学校工作要把教学视为唯一。
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学校德育即指道德教育。
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所谓德性，就是指人的道德品质。
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学校教育中，德育具有独特的功能和任务，具有不可替代性，可以与整体教育相分离。
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德育目标是构成教育目的的重要组成部分，是教育目的在德育方面要求的具体化。
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非独立的德育是学校生活的真正背景和实际交往的背景，是学校德育不可忽视的。
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德育过程就是品德形成过程。
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人品德的发展离不开多种心理因素的相互作用，因此，德育过程要讲究多种开端。
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德性完全是通过学校教育获得的。