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教师应该善于利用幼儿来园、饭后、游戏、离园等分散时间，有计划有目的与幼儿交谈。
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教师应该善于利用幼儿来园、饭后、游戏、离园等分散时间，有计划有目的与幼儿交谈。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
幼儿
目的
教师
时间：2024-10-25 15:08:08
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教育孩子要有良好的语言习惯，讲话时声音要大，让大家能听见；速度要适中，不快不慢；语言要准确，吐字要清楚。
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为了发展幼儿的表达能力，不但要发展幼儿听的能力，还要培养幼儿说的能力。
相关答案
1.
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练。
2.
早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。
3.
学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。
4.
幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
5.
对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
6.
语言发展迟缓是一种由于大脑发育原因而造成的语言发展滞后，即与同年龄、同性别的正常孩子相比较，某些孩子的语言发展出现了显著的迟缓现象。
7.
1岁半还不能理解简单的言语指令。
8.
新生儿出生时，哭是他们唯一的语言，它代表饥饿、疼痛、尿湿，而母亲常能通过哭声的响度、音调来分辨其不同的原因。
9.
爱因斯坦说过：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言的。
10.
语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，是人类最重要的信息载体。
热门答案
1.
我国著名语言学家佟乐泉先生说：判断一个孩子他的智力发展是否正常，用两个指标：一个指标是动作；第二个指标就是语言。
2.
儿童可以在出生后相对较短的期间内产生语言能力，一旦开始说话，其发展速度日新月异。
3.
儿童都有说错之处，但与成人的语言错误有着本质的不同。这些错误存在内在的规律性，是语言发展的一个阶段，随着年龄增长而修正。
4.
儿童语言的发展是一种生理现象，是生理发育过程的一个有机部分。
5.
智力低下的儿童开始说话的年龄晚，而且词汇量少，表达能力差。
6.
如果在语言发展期间存在声音语言输入障碍，如中度以上听觉障碍，就会影响儿童对语言的理解和表达，导致语言发展障碍。
7.
有些小儿听力和智力发育正常，也没有器质性疾病，但语言发展弛缓。这些儿童常常有家族史，其父亲或母亲或其他人员在幼儿期语言发展存在问题。
8.
零件在加工过程中使用的基准叫做（）。
9.
在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童的对自己的作品进行讲述，也可以在绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐见的儿歌等。
10.
教师在创设谈话情境时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题。