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儿童手工要经历：
A.感知
B.模仿
C.练习
D.创造
正确答案：ABCD
Tag：
手工
儿童
时间：2024-10-25 15:06:34
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学前儿童美术教学评价的原则：
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美术中的选择范例要求是：
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1.
学前儿童美术教师教学效果的评价方法：
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学前儿童学习效果的评价方法：
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学前儿童心理研究的方法：
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儿童心理发展的趋势伴随着相应环境的作用，更具有：
5.
教师可以运用填充提问法帮助学前儿童熟悉、记忆歌词。
6.
教师可以运用逻辑提问法帮助学前儿童熟悉、记忆歌词。
7.
以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。
8.
尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前一般都必须经过徒手练习阶段。
9.
教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免目标过于抽象，不便操作和评价。
10.
在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行美的教育。
热门答案
1.
从音乐实践类型的角度来看，歌唱活动、韵律活动、欣赏活动属于音乐表现活动，打击乐活动属于音乐体验活动。
2.
以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动。
3.
幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
4.
一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是显性的音乐教育课程。
5.
为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有节奏清晰，结构工整，旋律优美，形象鲜明等特点。
6.
一般常用的截选改变音乐作品的方法有截选片段和压缩结构两种。
7.
在幼儿园常用的打击乐器中，音色较为明亮、柔和的一组乐器是碰铃、三角铁。
8.
目前，在幼儿园已经普遍使用的变通总谱主要有三类，分别是动作总谱、图形总谱和语音总谱。
9.
近年来，随着学前儿童音乐教育科学研究的不断深入，提高音乐教育内容的游戏性，正日益成为学前儿童音乐教育工作者的自觉行动。
10.
对年龄小，经验少，音乐能力弱或者是刚开始接触打击乐演奏活动的幼儿来说，主要是模仿学习，不应要求他们进行创造性学习。