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幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
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幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
打击乐器
音乐
韵律
时间：2024-10-25 15:06:21
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一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是显性的音乐教育课程。
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以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动。
相关答案
1.
为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有节奏清晰，结构工整，旋律优美，形象鲜明等特点。
2.
一般常用的截选改变音乐作品的方法有截选片段和压缩结构两种。
3.
在幼儿园常用的打击乐器中，音色较为明亮、柔和的一组乐器是碰铃、三角铁。
4.
目前，在幼儿园已经普遍使用的变通总谱主要有三类，分别是动作总谱、图形总谱和语音总谱。
5.
近年来，随着学前儿童音乐教育科学研究的不断深入，提高音乐教育内容的游戏性，正日益成为学前儿童音乐教育工作者的自觉行动。
6.
对年龄小，经验少，音乐能力弱或者是刚开始接触打击乐演奏活动的幼儿来说，主要是模仿学习，不应要求他们进行创造性学习。
7.
在音乐教育活动中，教师运用讲解的方法，主要是为了向幼儿提供各种与音乐学习有关的材料以及加工这些材料的程序和方法。
8.
配器是指教师引导、组织儿童用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合时的乐器，为儿童所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。
9.
学前儿童音乐教育的媒介是音乐作品。
10.
音乐活动的基础是指幼儿和感知、表现。
热门答案
1.
歌唱的材料主要是歌曲，在位幼儿选择歌曲应该同时兼顾可接受性、教育性两个方面。
2.
在为幼儿选择音乐欣赏材料时，常用的截选改编方法是截选片段和缩减结构。
3.
在幼儿园音乐教育活动中，常用的范例指导法有：示范、和演示两种。
4.
幼儿园音乐教育的外部环境是社区、家庭。
5.
音乐起源于人类自身的实践活动。
6.
本音乐教育家铃木通过：铃木教学法研究和实践其教育思想。
7.
幼儿园音乐教育活动的评价从评价者角度的不同可分为：自我评价和同行评价。
8.
教师为学前儿童选择歌曲时应兼顾可接受性和教育性两个方面。
9.
专门性音乐活动比较侧重于音乐的掌握，渗透性的音乐活动比较侧重音乐的应用。
10.
我们面对一个音乐、舞蹈作品时，首先应该审视其中蕴含的音乐、舞蹈的知识与技能。