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学前儿童社会教育发展主要经历了三个阶段，从最初只有片段的、缺乏系统的思想，逐步形成完整的、较为系统的观念，并出现在幼儿园课程之中。
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学前儿童社会教育发展主要经历了三个阶段，从最初只有片段的、缺乏系统的思想，逐步形成完整的、较为系统的观念，并出现在幼儿园课程之中。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
系统
社会教育
片段
时间：2024-10-25 15:02:24
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自我调控系统是个性形成和发展的前提，是个性发展和成熟的动力基础。
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》将幼儿园课程相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。
相关答案
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学前儿童社会性发展的心理结构主要包括社会认知、社会情感、社会行为技能、自我意识、道德品质和社会适应等方面。
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学前儿童个性发展的心理结构主要包括自我调控、个性倾向性和个性心理特征三个系统。
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幼儿个性的发展取决于社会性的发展水平。
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社会化是潜移默化的过程。
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社会性发展的过程，是个体获得共性的过程，不能获得独特性。
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早期形成的依恋有助于培养婴儿对自己、对父母、对同伴的信任感，积极的探索行为和交往能力。
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弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我和超我。
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自我认知属于个性倾向性系统。
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幼儿个性是社会性的一部分。
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小学是接受社会化的最佳时期。
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社会化的过程是幼儿学习的过程，是幼儿社会知识不断积累的过程，并在此过程中获得体验和技能。
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幼儿阶段的社会化既有连续性又有阶段性。
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社会交往是幼儿社会化的基础。
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个性倾向性系统是个性结构中最活跃的因素。
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自我调控系统是个性发展和成熟的标志。
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幼儿同伴交往，不存在性别差异。
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观点采择的个体发生模型是由赛尔曼提出来的。
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自尊是一种内在情感，不会影响外在行为。
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城市儿童是通过更强烈的获得他人的尊重来保持自尊，农村儿童则更看重自己的体能。
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2岁幼儿已经具有心理理论的能力。