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学前儿童个性发展的心理结构主要包括自我调控、个性倾向性和个性心理特征三个系统。
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学前儿童个性发展的心理结构主要包括自我调控、个性倾向性和个性心理特征三个系统。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
个性
倾向性
自我
时间：2024-10-25 15:02:20
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幼儿个性的发展取决于社会性的发展水平。
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学前儿童社会性发展的心理结构主要包括社会认知、社会情感、社会行为技能、自我意识、道德品质和社会适应等方面。
相关答案
1.
社会化是潜移默化的过程。
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社会性发展的过程，是个体获得共性的过程，不能获得独特性。
3.
早期形成的依恋有助于培养婴儿对自己、对父母、对同伴的信任感，积极的探索行为和交往能力。
4.
弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我和超我。
5.
自我认知属于个性倾向性系统。
6.
幼儿个性是社会性的一部分。
7.
小学是接受社会化的最佳时期。
8.
社会化的过程是幼儿学习的过程，是幼儿社会知识不断积累的过程，并在此过程中获得体验和技能。
9.
幼儿阶段的社会化既有连续性又有阶段性。
10.
社会交往是幼儿社会化的基础。
热门答案
1.
个性倾向性系统是个性结构中最活跃的因素。
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自我调控系统是个性发展和成熟的标志。
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幼儿同伴交往，不存在性别差异。
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观点采择的个体发生模型是由赛尔曼提出来的。
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自尊是一种内在情感，不会影响外在行为。
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城市儿童是通过更强烈的获得他人的尊重来保持自尊，农村儿童则更看重自己的体能。
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2岁幼儿已经具有心理理论的能力。
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幼儿长到6、7岁时，动作是他们交往的主要方式和手段，语言交往仍占重要地位。
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英国心理学家约翰.鲍尔贝在20世纪50年代向世界卫生组织提交报告，指出了机构养育的危害，尤其是剥夺母爱的危害。
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劳斯特等人的研究发现，与受拒绝幼儿相比，受欢迎幼儿能够更好的理解他人的心理状态。