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选编的科学教育内容系统性原则是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。
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选编的科学教育内容系统性原则是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
选编
由近及远
科学
时间：2024-10-25 14:58:32
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学前儿童教育活动是指有目的、有计划引导儿童活动的，多种形式的教育过程。
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小班科学教育的内容主要是让幼儿充分运用自己的感官，发展感知觉。
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学前儿童科学教育材料是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。
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学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标。
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学前儿童科学教育的新进展中，科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构的。
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学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。
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学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识，这种观察称为长期系统性观察。
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学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。
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依据反映层次的系统性，知识可以分为经验知识和理论知识。
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以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。
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影子的方向和太阳照射的方向相同。
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游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值，二是认知发展的价值。
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游戏法是教师采用游戏的形式对幼儿进行数学教育的一种方法，情境化的游戏法可以使抽象的数学概念具体化、形象化、趣味化，提高幼儿学习数学的兴趣。
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游戏是幼儿科学教育的一种方法。
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幼儿的语言能力是在想象中发展起来的。
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幼儿教育就是幼儿园教育。
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幼儿科学教育观察室是一个幼儿进行探索操作的场所。
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幼儿数学教育主要目的是为幼儿以后学习数学奠定思维发展的基础。
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幼儿数学体验的特性是亲历性、个别性、情境性。
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幼儿数学学习的层次注重经验归纳。
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幼儿数学学习的主要途径是生活和游戏。
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幼儿数学学习的组织，应源于他们的数学现实，这种现实存在于幼儿与外界世界的沟通和交流的过程之中，存在于幼儿的社会生活的实践性活动之中。