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观察记录表的具体形式根据方法的不同而有所差异，但一般都包括观察对象、现象、时间、地点、背景和分析等要素。
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观察记录表的具体形式根据方法的不同而有所差异，但一般都包括观察对象、现象、时间、地点、背景和分析等要素。
A、正确
B、错误
正确答案：A
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要素
差异
地点
时间：2024-10-22 21:28:13
上一篇：
观察并记录目标行为发生的频率和行为持续时间的方法：（）
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以下一组观察目的和观察内容的叙述，主要问题在于：（）
相关答案
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观察内容是观察目的的具体化。
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时间取样法是指以一定的时间间隔为取样标准，观察并记录预先确定的行为是否出现以及出现次数和持续时间的一种观察方法。
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注重对整个班级的幼儿基于同一主题进行简单的观察记录的方法是：（）
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在幼儿观察的工作中，记录体现了观察者的积极思维。
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记录是专业观察的自然延伸和必要组成部分。
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观察仅仅是用感觉器官进行感知。
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关于观察，以下说法不正确的是：
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观察者选择自己感兴趣的、或者认为有重大意义的幼儿行为进行观察记录的方法是：
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5-6岁儿童在评价自己时会说“我会画画，但跳舞不行”，这说明这个年龄段儿童的自我评价在从个别性评价往多面性评价发展。
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观察时间不宜过短或次数过少，以避免观察所得资料具有偶然性，长时间且反复的观察更有利于提高结果的准确性和客观性。
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观察者针对幼儿的某一目标行为，持续进行一段时间的观察，记录并确定幼儿行为发生的起始时间，这是什么方法？（）
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幼儿观察的目的主要是为了帮助教师做研究、写论文。
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幼儿观察不只是用眼睛看着孩子，还需要打开听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉通道，全面搜集孩子和周遭环境的信息。
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采用小组活动观察时，观察者着眼于整个团体的活动表现，即幼儿间分工、合作、交往、互动，但也不能忽略小组中每个幼儿的表现。
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观察者事先拟定所需要观察的项目，并将它们排列成清单式的表格，然后通过观察，逐一检视幼儿行为出现与否的观察记录方法是：（）
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想要了解某一年龄段幼儿的总体发展情况或教师教学情况时多采用：（）
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观察就是看。
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“照顾与保护生命”的具体目标包括哪些？
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形成性评价是指教师在活动开展的过程中对幼儿表现的观察和评价过程。
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教育评价的作用有哪些？