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观察时间不宜过短或次数过少，以避免观察所得资料具有偶然性，长时间且反复的观察更有利于提高结果的准确性和客观性。
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观察时间不宜过短或次数过少，以避免观察所得资料具有偶然性，长时间且反复的观察更有利于提高结果的准确性和客观性。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
偶然性
客观性
所得
时间：2024-10-22 21:28:02
上一篇：
观察者针对幼儿的某一目标行为，持续进行一段时间的观察，记录并确定幼儿行为发生的起始时间，这是什么方法？（）
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5-6岁儿童在评价自己时会说“我会画画，但跳舞不行”，这说明这个年龄段儿童的自我评价在从个别性评价往多面性评价发展。
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幼儿观察的目的主要是为了帮助教师做研究、写论文。
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幼儿观察不只是用眼睛看着孩子，还需要打开听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉通道，全面搜集孩子和周遭环境的信息。
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采用小组活动观察时，观察者着眼于整个团体的活动表现，即幼儿间分工、合作、交往、互动，但也不能忽略小组中每个幼儿的表现。
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观察者事先拟定所需要观察的项目，并将它们排列成清单式的表格，然后通过观察，逐一检视幼儿行为出现与否的观察记录方法是：（）
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想要了解某一年龄段幼儿的总体发展情况或教师教学情况时多采用：（）
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观察就是看。
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“照顾与保护生命”的具体目标包括哪些？
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形成性评价是指教师在活动开展的过程中对幼儿表现的观察和评价过程。
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教育评价的作用有哪些？
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以下表述中，属于“认识与了解生命本身”这一目标的有哪些？
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“初步认识与了解生命”的具体目标包括哪些？
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教育评价的类型有哪些？
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相对评价是指将评价对象的过去与现在进行比较，或将各个方面进行比较和评价的过程。
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教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。
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以下表述中，属于“良好的生活与卫生习惯”这一目标的有哪些？
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幼儿生命教育的最终目标是（）
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整体性评价是指教师针对幼儿的活动表现进行分析和评价的过程。整体性评价可以捕捉个别幼儿学习的情形，展现个别幼儿如何统领各领域的学习。
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幼儿生命教育的总目标中，“认识与了解生命”指向情感态度范畴，意在涵养幼儿积极的生命情意。
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以下表述中，属于“认识与了解动植物生命”这一目标的有哪些？
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幼儿生命教育的核心目标是（）