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目标取向课程评价着重判断（）是否达到预定目标。
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目标取向课程评价着重判断（）是否达到预定目标。
A.教学过程
B.教学结果
C.教学内容
D.教学进度
正确答案：B
Tag：
目标
教学内容
取向
时间：2024-10-22 15:32:01
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以传递教学信息为最终目的的媒体被称为（）。
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歌唱技能训练的中心问题不是（）
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音乐（）是20世纪儿童音乐教育发展最快的教学领域。
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实验教材以（）代替课时结构，有利于发挥教师的积极性和创造性。
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课程评价的主体包括（）、家长、教师、课程管理者。
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课程内容包括感受与鉴赏、表现、创造、（）四个方面。
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中小学音乐教育基本目标，应不是（）教育
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童声合唱队可由组成。（）
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（）适用于对学生知识、音乐基础感受力的考核，结合乐谱及音响则更科学和符合音乐艺术特点。（）
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达尔克罗兹音乐教育的主要手段（）。
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中小学音乐教育的中心环节
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《音乐课程标准》设计思路示意图，应为
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新《课程标准》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生（）的有效途径。（）
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音乐新课程的（）是以音乐审美为核心。（）
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多媒体技术是对（）进行交互式整合处理的技术，它集计算机技术、音像技术和通讯技术为一体，具有良好的集成性、交互性、控制性。（）
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音乐教育科研的过程有（）。
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音乐教学原则包括（）
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音乐教育的功能包括（）
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教学策略是指教师为实现（）或教学意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式。（）
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情感是音乐审美过程中最活跃的（），是音乐审美感受的动力和中介。（）
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对世界音乐教育有着广泛影响的德国（）音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。（）
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（）年，江泽民、李岚清等中央领导同志发表了关于加强学校艺术教育和高中应该开设音乐课的重要指示。（）