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幼儿园教师在游戏活动中的角色有哪些？（）
A.支持者
B.合作者
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D.主宰者
正确答案：ABC
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引导者
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支持者
时间：2024-10-18 21:04:43
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幼儿园教师支持、引发和促进幼儿游戏的方法包括以下哪些？（）
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如何充分利用已有资源提升幼儿园游戏条件的提供水平？（）
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亲子游戏对儿童发展没有任何价值。（）
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规则游戏对幼儿情绪情感的发展没有任何影响。（）
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规则游戏和教学游戏是完全相同的概念。（）
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表演游戏在幼儿园中只有娱乐性，缺乏其他价值。（）
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表演游戏和角色游戏两者在游戏形式上是完全相同的。（）
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建构游戏和角色游戏是完全相同的游戏形式，只是材料不同。（）
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建构游戏是需要幼儿动手操作的造型活动，这符合建构游戏的特点。（）
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幼儿角色游戏的经验对儿童的心理理论发展没有积极影响。（）
9.
角色游戏帮助儿童理解文化和社会规则，发展社会交往技能。（）
10.
幼儿园教师在提供游戏条件时只需考虑具体事务，无需关注整体思维。（）
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游戏是儿童的权利，不论在任何情况下都应该为儿童提供游戏的机会。（）
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幼儿园教师在游戏活动中的角色是主宰者、控制者、指挥者、命令者。（）
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幼儿园教师应该提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。（）
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幼儿园教师开展游戏活动可以提升其观察和解读儿童的能力，从而促进其他专业能力的发展。（）
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家长在亲子游戏中应该具备怎样的态度？（）
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亲子游戏的定义是指：（）
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规则游戏对应的英文是（）。
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桌面表演是幼儿在哪个地方进行的表演游戏？（）
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建构游戏呈现出以下哪些特点？（）
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以下哪个理论认为角色游戏帮助儿童理解文化和社会规则，支持他们发展社会交往技能？（）