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学前儿童社会教育评价按照评价功能，可以分为（）。
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学前儿童社会教育评价按照评价功能，可以分为（）。
A.诊断性评价
B.总结性评价
C.过程性评价
D.形成性评价
正确答案：ABD
Tag：
评价
总结性
社会教育
时间：2024-10-18 08:31:08
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幼儿说谎行为的指导策略有（）。
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学前儿童社会教育评价的方法有（）。
相关答案
1.
学前儿童社会教育评价按照评价的参照体系的不同，可以将幼儿园社会教育评价分为（）。
2.
影响问题行为的心理因素主要体现在学前儿童（）等几个方面.
3.
学前儿童社会教育活动评价就是对社会教育活动各个要素进行价值判断。
4.
以人为指向的，攻击的根本目的是打击、伤害他人，这种类型的攻击性行为是敌意性攻击。
5.
社会教育活动评价的关键步骤是活动内容评价。
6.
学前儿童社会教育评价是学前教育评价的组成部分，是对学前儿童社会教育的社会价值和个人价值做出判断。
7.
幼儿容易发脾气，老是去抢别人的玩具，这是行为过度的表现。
8.
观察法是指评价者在自然的状态下，有目的、有计划地对学前儿童的社会性行为进行直接观察，从而获得学前儿童社会性发展信息的方法。
9.
家庭的教养方式主要有（）。
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模仿学习的过程有（）。
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1.
学前儿童的自尊包含的维度有（）。
2.
学前儿童社会性构成的最基本因素有（）。
3.
社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端。
4.
游戏活动和区域活动都是学前儿童自愿自主参加的活动。
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依恋不仅是个体归属感、安全感、信赖感、亲切感形成发展的基础，而且也是道德人格发展形成最重要的基础。
6.
考虑到幼儿尚未形成自我的评价标准，年龄越小，越易受到外在环境和教育的影响，教育者应直接为幼儿呈现反面的教育案例。
7.
认知水平是儿童社会性发展的最初基础，儿童自身的气质特征在社会化的过程中起着不可忽视的作用
8.
教师直接告诉儿童具体如何去做和做什么，而不是告诉他不去做什么。这体现了学前儿童社会教育的正面教育原则。
9.
儿童的社会性是自然而然地发展的。
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学前儿童社会教育的方法不局限于专门的教学活动，它渗透在一日生活的各个环节，渗透在幼儿园教育与家庭、社区教育的衔接当中。