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最古老的迁移理论是（）
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最古老的迁移理论是（）
A、相同要素说
B、概括原理说
C、关系理论
D、形式训练说
正确答案：D
Tag：
312心理学学硕
理论
要素
时间：2024-08-08 20:56:09
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先前学习对后继学习影响，称为（）
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奥苏伯尔认为，学生原有的（）是实现学习迁移的“最关键的因素”
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我们日常所说的“举一反三”、“触类旁通”，事实上都是对（）现象的一种描述
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提出迁移理论中的分析概括说是前苏联的心理学家（）
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注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）
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由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）
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（）迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的迁移
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下面说法属于学习负迁移类型的是（）
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做“水下击靶”实验的心理学家是（）
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由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）
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已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）
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提出结构匹配理论的心理学家是（）
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产生式的迁移理论事实上是（）的现代化
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安德森等人认为，迁移量的大小与正负主要依赖于两任务的（）
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符号性图式理论认为，（）是迁移的决定因素
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格式塔心理学家认为，学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中（）
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归因指的是（）
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由生理需要引起的，推动个体进入恢复机体内部平衡的唤醒状态叫（）
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下列有利于孩子养成良好学习习惯的父母教育方式是（）
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下列适合用驱力说解释行为原因的例子是（）
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实施启发式教学的关键在于（）
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与学习活动本身相联系的学习动机属于（）