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为了搞好班队工作，班队工作者可以在学生中讨论、褒贬任课教师。
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为了搞好班队工作，班队工作者可以在学生中讨论、褒贬任课教师。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
褒贬
工作者
教师
时间：2024-06-30 14:31:14
上一篇：
早期的家庭教育，对个体的思想观念的形成，智力的发展，性格的培养具有至关重要的影响。这体现了家庭教育的启蒙性特点。
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现实现象的变化是引起词义变化的原因之一。
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家长对待子女态度上冷漠、严厉。这是（）教养类型的体现。
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班队集体是为了特定的（）组织起来的教育集体。
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社区是社会的一个基本单位。
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班队工作者只有深刻认识到每个学生的思想认识提高了，能够自觉自主行动了，所设定的才可能实现。
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下列因素中不属于影响师生互动的因素是（）。
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下列说法不属于我国家校合作现状的是（）。
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在班队活动中最常开展的是（）。
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没有朋友，总喜欢一个人待着。这是一种（）心理问题的体现。
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班队活动由学生根据自己的兴趣爱好自由选择，自愿参加，教师可以指导、建议而不能强迫。这体现了班队活动的（）特点。
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班队集体是教育主体，个体不是教育主体。
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无论是口头语言还是身体语言、书面语言，教师如果运用不当，都会适得其反。
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有事无事总是愁眉苦脸，唉声叹气，闷闷不乐。这句话体现了个体所存在的（）心理问题。
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放任型教养类型有利于培养孩子的独立性。
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认为没有对孩子的统一要求，就不可能有任何教育。
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社会要求为家长与孩子之间、家长与家长之间、家长与学校教育者之间，提供了多层次的交叉式学习与交流的平台。
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只顾自己，不考虑别人是一种自我中心的表现。
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家校合作（）。
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班队活动多样性原则就是指班队活动形式要多种多样。
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班队活动整体性原则就是指班队活动内容要包括德、智、体、美、劳几方面。