首页
学生发展的不平衡性和顺序性导致不同的发展阶段体现了学生发展的个别差异性。
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
其它
学生发展的不平衡性和顺序性导致不同的发展阶段体现了学生发展的个别差异性。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
学生
差异性
顺序
时间：2024-06-27 10:18:06
上一篇：
专家教师课时计划注意细节，注意学生在课堂中的细节动作。
下一篇：
教师关注课堂常规及发生的事件以及这些事件和常规的意义和效果，这体现了教师的反思模式。
相关答案
1.
在学生管理中，既要强调制度的作用，更要提倡学生自我管理，防止教师包办代替。这强调的是学生管理的（）
2.
学校民主管理主要的、基本的组织形式是（）
3.
在我国取消尊孔读经的制度，开始于（）
4.
职业倦怠的核心是（）
5.
中外关于校长任职期限的制度大体有两种类型，即常任制和（）
6.
自新中国成立到1985年教育体制改革，我国曾实行过多少种领导体制？
7.
质量问题是全部管理活动的关键问题。广义的质量包括产品质量和（）
8.
在某地区或学校，通过全体相关人员共同选举产生校长的制度即
9.
有了学校，就有了
10.
学校的领导职能有（）
热门答案
1.
在德育内容管理过程中，教育内容、教育时间、教育空间都要根据科学进行序列安排，使其横向一体化，纵向
2.
总务管理者管人、理财、用物、办事的基本准则包括（）
3.
在学生管理中，班主任包揽班级管理的一切事务。班级干部发挥不了班级管理的核心作用，全体同学缺乏班级主人翁感。这种班级管理模式属于（）
4.
运用物质刺激的方法进行管理，这是学校管理的什么方法
5.
由于环境自身的两重性，因而对素质发展的影响也相应地具有两重性。
6.
有了学校教育就有了学校管理学。
7.
在复杂多变的信息科学社会，只有具备健康体质的人，才能实现充分自由生存和全面和谐发展，进而为社会做出有益的贡献。
8.
营业性电子游戏场所在任何时候，都不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入标志。
9.
政策、法律又被称为“看得见的手”，它阻碍着素质教育目标的方向。
10.
原始分与标准分各有其优缺点。