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以下哪一项不是教师的教育能力（）。
A.教学能力
B.研究能力
C.反思能力
D.实践能力
正确答案：D
Tag：
能力
教师
时间：2024-06-27 10:15:49
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教育以培养适应未来社会的人为目标。
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首次提出“职业倦怠”的是弗登伯格。
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市场经济的发展，给教师的生活、工作、思想与情感带来了各种各样的冲击。
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（）对教学设计提出了新的要求。
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（）强调教育活动由师生双方共同参与。
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选好研究课题是研究顺利进行的根本保障。
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教育的哪种学科性知识使不同学科的教师之间能够互相协作沟通（）。
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教学效能感是先天形成的，很难改变。
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教学活动的复杂性决定了教学监控能力的构成要素的复杂性。
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参与式观察是最有效的与同行对话的方式。
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教师个人教学效能感的提升是教学经验不断累积和深化的结果。
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我国在20世纪80年代正式提出了“素质教育”的概念。
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教学操作能力主要介绍语言表达能力、课外组织管理能力、运用现代教育技术的能力。
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常见的参数检验的方法有：平均数的显著性检验，方差的显著性检验，相关系数的显著性检验，（）。
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中介变量即位于两个或多个变量之间，起联系、传导、转化或解释变量之间关系作用的变量。
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观察法的特点包括：观察的目的性和计划性；（）；观察对象的自然性和观察的客观性。
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影响信度的因素有：被试者，主试者，测验情境，内容与取样，（）。
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观察取样大致有四种：时间取样、场所取样、对象取样和（）。
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科学研究的特点包括三个方面：具有高度的自觉性、组织性，具有自觉的继承性与创造性，具有极强的（）。
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组间设计指采用控制组（对照组）与实验组，或多个实验组的设计方法。
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调查访问法，按双方接触的方式，可以分为直接访谈和间接访谈。
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“内审”指对文献中所记载的内容是否属实的鉴别。其主要方法有：文字性文献的互证，用实物来验证文字性文献，文献描述的内容与产生文献的历史背景对照比较，研究作者的生平、立场与基本思想并以此来判断。