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“玉不琢不成器”说的是（）对心理发展的作用
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“玉不琢不成器”说的是（）对心理发展的作用
A.遗传因素
B.自然环境
C.社会环境和教育
D.生理成熟
正确答案：C
Tag：
自然环境
生理
因素
时间：2024-06-25 22:09:25
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下列选项中，哪一项不属于我国四大佛教名山？
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帮助幼儿做好入学前的准备，应该以（）为出发点
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新手教师和专家教师的差异主要表现在（）
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国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行”小学化”的识字教育。这种做法
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儿童用泥、沙、石块等自然物搭房子，这种游戏通常被称为什么游戏？
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对未成年人（）的矫治与犯罪行为的预防，依照《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定执行
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有关研究表明，儿童上小学后所面临的困难壮族要表现在、和等方面，和方面适应的困难不是很大。
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决定学前教育社会性质的因素是（）。
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“亲历生活过程是产生人生体验的沃土”，教师自身的生活阅历也是重要的教育资源，因而教师自身要学会生活，提高自身的生活感受性。
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如果想促进幼儿社会性的发展，在活动室面积不变的情况下应如何处理？
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游戏材料是儿童所用的和的总称。
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五指活动课程的创始人是（）
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1989年，国家教委颁布《幼儿园规程（试行）》和，明确了方向，推动了发展。
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1816年，在苏格兰新拉纳克创办了第一所工人阶级的学前教育机构“性格形成新学园”，目的是谋求社会下层儿童的生存、健康和幸福。
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个人本位论主张教育目的应以（）为中心，社会本位论主张教育目的应以（）为中心。
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在我国，第一次将学前教育纳入学制系统的学制是，标志着学前教育已进入到国家规划发展的新阶段。
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制定学前教育目标，必须以总的教育目的为依据，否则就会偏离办学的方向。
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20世纪60年代，国际劳工组织和联合国教科文组织提出《关于教师地位的建议》，首次以官方文件形式对教师专业化做了明确说明。
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各国学前教育的形式都是相同的。
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学前社会教育具有社会性、群体性、计划性。
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幼儿教师不仅要做好班级教育工作，还要发挥宣传、引导、辐射作用。换言之，幼儿教师应承担社会工作者的职责。
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回顾自己的教育教学经历进行反思体验，这是最主要最便利的反思视角。