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儿童心理发展的不平衡性首先表现在心理的各个组成成分的发展（）是不完全相同的。
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儿童心理发展的不平衡性首先表现在心理的各个组成成分的发展（）是不完全相同的。
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儿童心理
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时间：2024-06-25 22:08:28
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儿童的学习重要的是要培养儿童的学习态度、学习习惯和学习（）。
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对家长来说，防止儿童注意分散的办法有：
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先学前期，儿童神经系统的发展主要表现在皮质抑制机能和（）的发展上。
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（）促使儿童心理学成为一门真正的科学。
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幼儿教师常用的研究方法有观察法、自然实验法、调查法、谈话法和（）。
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学龄初期又叫（）（6、7-11、12岁）。
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儿童观察兴趣的特点是：
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培养儿童记忆的方法有：
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儿童有意注意的形成阶段是：
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学龄玩期又叫（）（14、15-18岁）。
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条件反射是通过（）实现的
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积极的定向探究反射，本身带有“（）”的特点。
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第二信号系统是在第一信号系统的基础上形成的，而且总是与第一信号系统联系在一起的。人的心理现象也是以两种信号系统的协同活动为基础的。
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儿童的学习形式是要运用游戏、看图片和（）等生动具体的形式。
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注意的动力特征的基本功能有，选择功能、监督和（）功能。
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幼儿中班的心理特点是爱玩、会玩和思维（）形象。
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学前期儿童思维的典型特征是（）。
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第二信号系统发展以后，儿童借助（）的作用逐步能形成多级的复杂的条件反射。
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儿童情绪情感的发展主要体现在，社会化、丰富和深刻化、（）。
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儿童心理学常用的实验法有自然实验法和（）
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十九世纪自然科学的三大发明要求科学要从发展变化上来研究事物的本质和（）。
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广义学前期分为婴儿期、前幼儿期和（）。