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幼儿教师常用的研究方法有观察法、自然实验法、调查法、谈话法和（）。
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幼儿教师常用的研究方法有观察法、自然实验法、调查法、谈话法和（）。
正确答案：作品分析法
Tag：
观察法
幼儿教师
自然
时间：2024-06-25 22:08:24
上一篇：
学龄初期又叫（）（6、7-11、12岁）。
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（）促使儿童心理学成为一门真正的科学。
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1.
儿童观察兴趣的特点是：
2.
培养儿童记忆的方法有：
3.
儿童有意注意的形成阶段是：
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学龄玩期又叫（）（14、15-18岁）。
5.
条件反射是通过（）实现的
6.
积极的定向探究反射，本身带有“（）”的特点。
7.
第二信号系统是在第一信号系统的基础上形成的，而且总是与第一信号系统联系在一起的。人的心理现象也是以两种信号系统的协同活动为基础的。
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儿童的学习形式是要运用游戏、看图片和（）等生动具体的形式。
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注意的动力特征的基本功能有，选择功能、监督和（）功能。
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幼儿中班的心理特点是爱玩、会玩和思维（）形象。
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1.
学前期儿童思维的典型特征是（）。
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第二信号系统发展以后，儿童借助（）的作用逐步能形成多级的复杂的条件反射。
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儿童情绪情感的发展主要体现在，社会化、丰富和深刻化、（）。
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儿童心理学常用的实验法有自然实验法和（）
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十九世纪自然科学的三大发明要求科学要从发展变化上来研究事物的本质和（）。
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广义学前期分为婴儿期、前幼儿期和（）。
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非条件反射的出现标志着儿童心理的发展。
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刺激与人的关系，或者说刺激对人的意义也是引起无意注意的重要条件。
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时间知觉的发展水平与儿童的生活经验不呈正相关。
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培养儿童的观察兴趣，需注意的方面，一是要经常引导儿童注意观察周围事物；二是要启发儿童多问，在回答儿童的问题时，也应要及时提出一些问题，引导儿童观察从未注意到的事物，使之产生更大的兴趣，并学会自觉观察周围的事物。