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下列不属于情感的教学目标分类的是（）
A.接受
B.理解
C.组织
D.价值的性格化
正确答案：B
Tag：
性格
价值
组织
时间：2024-06-23 21:30:28
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除了具备各个学科的知识能力之外，中小学教师最重要的专业特征是（）
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从教书匠到教育专家的历史性转变，必需的是（）
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教育心理学以（）为核心。
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（）是现代人个体发展的关键
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（）是通过师生相互作用、使学习者的行为朝着教学目标规定的方向，产生持久变化的过程。
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（）是教师教学的主要任务
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建立良好师生关系的心理学原则是（）
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师生关系在未来几十年中，将会发生巨大变化，不是因为（）
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教师应具备的最重要的能力是（）
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（）对每个人的成长与发展是至关重要的。
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科学的学生观认为（）
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1972年在联合国教科文组织主持下出版的埃德加?富尔报告的主题是（）
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教学目标中的行为应具有（）
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（）是儿童心理发展的内部条件之一。
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（）有助于成长中儿童的世界概念趋于连贯而稳定，使经验中的不一致性成为可理解的东西。
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发展和成熟不同在于（）
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一个第一次看见羔羊的孩子把它成为狗，表现出皮亚杰认为哪一种心理机制？
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有效的练习首先要创造的条件是（）。
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将液体自高而窄的玻璃杯倒入短而宽的玻璃杯，孩子认为液体变少了。这是处于哪个发展阶段的孩子？
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学习数学有利于学习物理，这是属于（）。
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覆行自己选择的道德标准，是（）的主要特点。
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一个学习过程或学习事件的构成要素包括（）。