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动机强度越强解决问题效率越高。
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动机强度越强解决问题效率越高。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
动机
强度
效率
时间：2024-06-22 10:12:53
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大学学习的一般特点是学习目标要求更高、学习形式多样化、学习需要自主自觉性等。
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注意是人类有效学习的前提，没有注意，学习就是无效率和无效果的。
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发现“无意义音节的学习效果不及有意义的词”的记忆规律是德国心理学家艾宾浩斯。
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学习中的非智力因素主要是指兴趣、态度、意志、情感、性格等方面对学习的影响。
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学习动机不当是指学习动机的强度或动机取向不当。
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克服考试焦虑常见的放松方法有肌肉放松法、想象放松法、自我催眠法等。
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在学习活动中，学习动机越强，学习效率越高，成绩提高越快。
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学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。
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学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要。
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注意的特性有注意的广度、注意的稳定性、注意的转移、注意力的分配。
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大学生考试作弊原因的主观因素首先是认知因素。
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学习注意障碍可以分为有意注意和无意注意。
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学习过程中信息的加工贮存和提取涉及到的心理过程主要是短时记忆和长时记忆。
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如果我不把时间浪费在参加活动、与人交往等方面，把所有的时间都用在学习上，我的学习成绩一定会非常优秀。
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线性规划的图解法使用于（）
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对偶单纯形法迭代中的主元素，该说法：
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运输问题中分配运量的格所对应的变量为（）
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使用线性规划单纯形法时，为了将模型转换成标准形式，我们可以在每个不等式中引入一个新的变量，这个新变量称为（）
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典型运输问题的决策变量下标通常为
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在线性规划的图解法中，全部可行解所分布的区域称之为
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最早用运筹学理论的是
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根据决策人员的主观经验或知识而指定的决策，称之为（）