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品德与道德所属的范畴不同。
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品德与道德所属的范畴不同。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
品德
范畴
时间：2024-06-20 21:59:11
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记忆策略不包括：复述策略、解释策略、组织策略和精细加工策略。
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建设性沟通的诉求可能包括（）
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情绪具有独特的外部表现形式，即表情。表情一般分为面部表情、体态表情和言。
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能力按照它的功能可划分为认知能力、操作能力和社会交往能力。
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在心理学中，气质可以通俗地理解为一个人的“脾气”或“秉性”。
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应激是出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态，是人们对某种意外的环境刺激应。
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对问题解决有启发作用的事物叫做原型。
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根据曹雪芹对贾宝玉、林黛玉等人物的描述，在头脑中也会浮现出他们的形象种再造想象。
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看书时，用不同颜色的笔做出记号，重新阅读很快就能发现，这是利用了知觉特性。
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一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会的要求的意志品质称为意志的自觉性。
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自我意识的情感成分是自我体验；自我意识的意志成分是自我调控。
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长时记忆不是对经过深入加工的信息的记忆。长时记忆保存的时间很长，可以是是几个小时、几天、几年，甚至是终身的。
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品德是人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来稳定的心理特征或倾向。
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看见红颜色觉得温暖，看见蓝色觉得清凉，这在感知觉中是一种联觉现象。
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自我提高的内驱力，不是指个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。这种需要是由尊重和自我提高的需要所派生出来的。
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思维的敏捷性不是指个体能迅速而有效地解决问题的思维品质，是个体最重要的。
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长时记忆的容量非常巨大，我们在一生中所学的东西几乎不可能将其填满。
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现代心理学的发展上呈现综合化、实用化、全球化和本土化的趋势。
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气质主要反映心理活动在速度、强度、稳定性和指向性等动力方面的特征。
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心境是一种比较微弱而又持久的情绪状态，它具有弥散性的特点。
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长时记忆主要采用语义的形式进行编码，有时也以各种感觉形象的形式进行编码。
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一般教育效能感指教师对教育在学生发展中作用等问题的一般看法与判断，即教能够克服社会、家庭及学生本身素质对学生的消极影响，有效地促进学生的发展。