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（）是教育的直接目的。（）是教育工作能否达到预期目的的关键。
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（）是教育的直接目的。（）是教育工作能否达到预期目的的关键。
正确答案：促进人的身心发展、能否遵循人的身心发展的规律
Tag：
目的
身心
规律
时间：2024-06-20 10:04:17
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瑞士教育家裴斯泰洛齐是（）的代表，被称为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人，其教育代表作是（）。
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实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以（）为根本主旨。
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备课是教师的课前准备，备课内容不包括（）。
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与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是（）。
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哪个教学环节目的在于使学生做好上课前的各种准备？
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下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业？
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在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）。
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教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）。
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既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这是班主任班级管理模式中的（）。
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下列哪一项不属于教育评价中的宏观范围？
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下列哪项构成课程的理论基础对于课程的影响最为长久？
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洛克的代表作（）中反映了他的“绅士教育”思想。
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教育的一切问题都是围绕着（）的问题而展开。
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遗传素质是人的身心发展的（），为人的身体发展提供可能性。
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教育哲学是用哲学的观点和方法研究（）的一门应用学科。
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16世纪，西方政治学研究逐渐摆脱神学的束缚，从人、人性、人的历史和经验出发观察和解释社会政治问题。意大利思想家（）在《君主论》等著作中，明确把政治问题与伦理问题区别开来，把国家看成是一种权力组织，并对国家权力问题展开详细分析。法国思想家（）在他的代表作《国家论六卷》中，重点考察和研究了国家与主权的关系，第一次明确提出国家是一个（）的观点。
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在当代，（）和邦联制是复合制国家结构的主要表现形式。
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最早划分政体类型的是古希腊史学家希罗多德，他根据执政者人数把政体划分为君主政体、贵族政体和民主政体。（）第一次较为系统地研究了政体问题，并提出了政体划分的依据。他在调查古希腊158个城邦的基础上，通过对各种政体的比较分析，讨论了现实政体和理想的政体。他把政体划分为（）和变异政体两类。
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（）是中国的国家政权组织形式。
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西方资本主义国家的民主制度主要包括（）、（）和（）。
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行为主义政治学
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18世纪西方资产阶级政治学的主题