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小学生心理辅导主要是面对需要帮助的。
A.问题儿童
B.心理障碍儿童
C.不良儿童
D.正常儿童
正确答案：D
Tag：
儿童
心理障碍
小学生
时间：2024-06-19 21:35:48
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正强化实施的方法是（）。
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在心理辅导中，能够称为“生命原则”的是（）。
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心理辅导员引导来访者用“是”或“不是”、“有”或“没有”、“对”或“不对”等语句作出简短回答的一种提问方式属于（）。
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即时化就是心理辅导员要帮助来访者注意“”的情况。
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在心理辅导中，辅导双方的信息交流主要是通过进行的，它是心理辅导的基本形式和手段。
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交互作用分析是一种持态度的理论。
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在各种不合理的信念中，最常见的。
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在弗洛伊德提出的心理防御机制中，最基本的心理防御机制是（）。
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在心理辅导的会谈中，提出的问题要围绕来访者的。
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如果辅导员不能确定来访者信息的含义，就需要进行。
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以下不属于条件强化物的是（）。
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让学生掌握知识才是自主学习的本义。
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教学设计的书写格式有多种，概括起来分为（）、（）、（）三大类。
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所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。新课程倡导的自主学习的概念。它倡导教育应注重培养学生的（（）和（）），引导学生（质疑、调查、探究），促进学生在教师的指导下（主动地、富有个性地学习）。
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教学方法是（）是完成教学任务的方法的总称。
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练习法是指（）。
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小组合作开始后，教师的角色主要是组织者。
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秧田式最大的优点是，有利于学生之间的信息交流。
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情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”、“融合”的关系。
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学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。
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“行为跟进式”评课法：