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对学前儿童社会教育进行评价时，应遵循以下的原则（）。
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对学前儿童社会教育进行评价时，应遵循以下的原则（）。
A.目的性原则
B.客观性原则
C.实践性原则
D.综合性原则
正确答案：ABD
Tag：
江开
原则
客观性
时间：2024-06-16 09:56:55
上一篇：
幼儿攻击性行为在不断增加产生的原因有（）。
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学前儿童社会教育评价实施阶段的工作程序有（）。
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学前儿童社会教育评价对（）都具有重要的意义。
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“在日常生活中，引导幼儿掌握‘你好’‘对不起’等基本文明礼貌用语”是属于（）的教育内容。
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模仿学习的过程有（）
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学前儿童的自尊包含的维度有（）
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（）关注教学的结果，强调目标的精确性、具体性和可操作性。
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制订活动目标时，首先要考虑的是（）。
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（）是人的需要得到满足或得不到满足时产生的主观反映。
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幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等活动，这主要体现了幼儿园社会教育的（）。
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以语言引导为主的方法主要有（）。
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（）是指教师要在真实的社会生活中开展儿童社会教育活动。
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以下不属于大班人际交往教育目标的是（）。
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《幼儿园工作规程》最早颁布于我国幼儿园社会教育的（）。
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幼儿同伴交往的类型有（）
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《3-6岁儿童学习与发展指南》中，社会适应子领域的目标不包括（）。
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自我意识的结构由（）三个子系统构成。
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学前儿童社会性构成的最基本因素有（）
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幼儿期兴趣发展的特点有（）。
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心理学家提出关于儿童社会性发展的理论学说主要有（）。
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社会性是学前儿童社会性情感及社会交往的需要。
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要想真正了解学前儿童社会教育的内涵，必须首先掌握（）这三个概念及其相互关系。