首页
霍夫斯泰德在《()》中,阐释了民族文化研究的四个维度。
精华吧
→
答案
→
网课
霍夫斯泰德在《()》中,阐释了民族文化研究的四个维度。
A、《文化的终结》
B、《文化的结局》
C、《文化的类型》
D、《文化的传承》
正确答案:《文化的结局》
Tag:
文化
结局
维度
时间:2024-05-03 21:40:24
上一篇:
下列不属于霍夫斯泰德提出的民族文化研究维度的是()
下一篇:
组织文化根植于()
相关答案
1.
企业文化是一个国家的()组织文化。
2.
关于最小代价流问题,以下叙述不正确的是()
3.
1935年,美国学者()和坎贝尔合作《课程开发》一书,才使得课程开发的概念受到广泛的重视。
4.
以下对课程开发内涵的解读表述正确的是()。
5.
课程开发的模式中,目标模式的代表人物中被誉为“课程开发之父”的是()。
6.
泰勒的目标模式中提出的四个环节,最主要的环节是()。
7.
课程开发的过程模式的代表人物是英国著名课程论专家()。
8.
下列选项中,对Word表格叙述正确的是()
9.
对表格添加底纹,下面说法不正确的是()
10.
对表格的格式设置包括()
热门答案
1.
《灵枢?天年》认为,人生三十岁,五脏大定,肌肉坚固,血脉盛满,故()A、好趋
2.
影响文学发展的中介环节主要有()。
3.
以下关于政治对文学的影响的说法正确的是()
4.
以下属于《玩偶之家》影响下的“娜拉剧”的是()
5.
在专家指导下,地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发,开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”,该课程属于()。
6.
北京某小学实际开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目,以促进学生健康为主要目的课程。从课程类型的角度看,“民族体育课”属于()。
7.
某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于()。
8.
某沿海城市在义务教育阶段德学校全面开设海洋教育课程,这种课程属于()。
9.
从根本上说是一种“批评”模式而不是“评分”模式的课程开发模式是()。
10.
“过程模式”认为教师在课程开发与实施的过程中应该是课程的()。