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范例教学的基本特性是（）。
A、基本性
B、基础性
C、个体性
D、范例性
正确答案：基本性|基础性|范例性
Tag：
范例
基础性
体性
时间：2024-04-27 21:03:20
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（）一般通过信息采集与介绍、技术培训、外出参观等形式，寻找到适合本地和家庭生产特点的致富项目，并引导其自我经营与管理、集中采购、技术学习，达到脱贫致富的目的。
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（）一般通过寻找出有相同需要与特性的群体，将他们联系起来，进而整合资源，使其彼此成为解决困难的资源。
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在农村个案工作的（）阶段，社会工作者可以与案主一起回顾服务过程，巩固案主已获得的改变和进步，并且可以鼓励案主表达结束时的情绪。
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社会工作者使用（）的技巧，就是要尽可能多地了解服务对象所面对的处境，把自己置于村民的位置上体会其面对的压力和挑战。
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服务对象：“我就是想不通，我辛辛苦苦在家伺候老的小的，每天累个半死，还没人说我好。现在老公嫌我太土气，孩子觉得我唠叨，我也嫌自己没出息，怎么办呢？”社会工作者：“你真不容易!这些年你为家庭付出那么多却感觉没有被承认和尊重，你觉得很委屈和无奈，感觉自己的付出没有意义，是吗？”这段对话中社会工作者运用的技巧是（）。
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服务对象郭奶奶向社会工作者小王抱怨女儿几乎不来看她，她觉得自己被遗弃了，特别伤心和气愤，甚至提出要起诉女儿，希望得到小王的帮助。小王在安抚郭奶奶情绪的同时对她说：“女儿家庭负担很重，工作忙，可能对您关心不够，如果你们之间还没好好谈谈就采取法律手段，会激化矛盾，恶化关系。”小王采用的面谈技巧是（）。
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在个案工作记录类型中，（）能了解个案社会工作者与案主的内心想法与感受，比较经济，容易管理，但受个人主观因素的影响较大。
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社会工作者通过专业辅导，协调和处理组员之间的竞争及各种可能的冲突、保持组员对整体目标的意识、适当控制小组的进程等，以求促进小组内部的良性竞争与和谐，推动小组关系走向紧密化。这出现在农村小组工作的（）阶段。
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在农村社区，村民因为修建道路而形成的小组属于（）。