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坚持知识统一性观点，而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是（）
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坚持知识统一性观点，而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是（）
A、学科课程
B、活动课程
C、综合课程
D、国家课程
正确答案：综合课程
Tag：
课程
学习者
学科
时间：2024-04-26 12:15:08
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在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，这属于（）
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能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而且具有很大的偶然性和随机性。这指的是（）
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活动课程和综合课程的主要共同之处在于（）
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下列关于三级课程管理制度确立的意义，叙述不正确的是（）
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（）是我国基础教育课程的主体部分，它的宗旨是保证国家实现普通教育的培养目标和提高普通教育的水平，规定学生应掌握的基础知识和基本能力，体现国家对教育的基本要求。
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课程的内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，前后内容基本上不重复。这种课程属于（）
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结构功能论认为，（）是学生在学校环境中有意或无意习得的正式课程中所未包含的或不同或相反的知识、规范、价值或态度。它对学生的学习和社会化起着积极的作用，这种作用可能比正式课程更重要。
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“静、敬、竞”是某校的学风，其属于（）
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义务教育阶段，必修的共同课程是（）
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关于对课程类型的理解，正确的是（）
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夸美纽斯主张现实世界的一切知识都是有用的，是培养“全知全能”的“智慧接班人”所需要的，都应该包括在课程之内。这种观点属于（）
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主张以学生的兴趣、爱好、动机等为基础来编订课程的理论是（）
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课程的表现形式不止一种，每个要素之间既具有相对独立性，又彼此依赖、协调和配合。若张老师想了解某班某一学年学科的安排情况以及对应的课时比例，则需要查阅（）
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新课程提倡的三维课程目标是（）
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在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一。该目标属于（）
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“态度”属于三维目标中（）
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课程的核心要素是（）