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在教育合同实务中，说明义务仅在相对人要求说明时才产生，提示义务则不论相对人是否提出要求都始终存在。（）
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在教育合同实务中，说明义务仅在相对人要求说明时才产生，提示义务则不论相对人是否提出要求都始终存在。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
义务
实务
提示
时间：2024-03-23 11:55:51
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在教育合同协商与洽谈阶段，有一项主要的风险是对可能存在的不符合国家教育政策和法律法规要求的事项忽略而面临对自身不利的法律与政策障碍。（）
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在合作举办研究生课程班合同中，必须明确合作举办的研究生课程班专业和培养规格；在教学实践基地共建合同中，必须明确教学实践基地适应的专业、培养层次和规格。（）
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为了防控效力待定的教育合同的风险，教育服务提供者可以要求（）在一定期限内以书面形式明确表示追认或撤销效力待定教育合同。
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学员支付培训费并进人培训班听课，签字领取练功服以后参加训练，并不表明教育合同即告成立。（）
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（）属于教育合作合同。
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为了防控教育合同策划阶段的风险，应当在教育合同管理制度中规定（）的分析环节，要求在订立教育合同之前必须对相关的教育法律法规和教育行政管理制度进行分析研究，确保教育合同行为建立在合乎法律与政策的基础之上。
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在教育合同订立过程中，（）生效时，教育合同成立。
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教育合同调查、考察或考核，对于教育服务提供者而言，学习者现有（），是主要考核内容之一。
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在教育合同各页码之间加盖骑缝章、使用（）等方法对教育合同内容加以控制，是防止对方单方面改动教育合同文书的恰当措施之一。
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因过于谨慎而对被调查考察或考核对象作出苛刻评价，而失去良好的合作办学机会或合格生源，是教育合同调查考察阶段的主要风险之一。（）
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对于可撤销教育合同，可以权衡直接违约和开始履行以后被对方申请撤销的利弊，果断选择损失较小的处理方法。（）
10.
（）是教育合同正式订立及传送阶段的主要风险之一。
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如果某特长训练合同违背了《义务教育法》关于9年制义务教育的强制性规定，归于无效，双方均有过错，应由过错大较大的一方承担缔约过失责任。（）
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（）订立的教育合同属于可撤销教育合同。
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因一方违约导致教育合同不能成立的，违约方担违约责任。（）
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信赖利益损失，是指无过错的当事人信赖教育合同能够有效成立，但因法定事由发生，致使教育合同无效、被变更或被撤销、不成立等而造成的损失。
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民办成人学校向参加高考的应届高中毕业生发出录取通知书，通知其9月15日以前报到入学，但没有说明是自考助学性质，学生以为是普通高等教育，直到人学后，才知道真实情况。学校应承担缔约过失责任（）
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某民办学校刊登广告，准备出租部分闲置的教室和宿舍。后来为了履行合作办学合同，而撤回出租教师和宿舍的广告。可是，合作办学合同由于对方过错而最终未能生效。按照出租广告可能收取的教室和宿舍租金，不能认定为间接损失。（）
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教育合同成立与否，纯属（）判断，其意义在于识别某一教育合同是否已经存在，是此合同还是彼合同，以及教育合同行为与教育事实行为、侵权行为之间的区别。
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以当事人取得利益是否付出（）为标准，可以将教育合同划分为有偿教育合同和无偿教育合同。
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教育合同管理主要是针对（）而言的。
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教育合同的标的是教育服务，在价值上高于一般的劳务。（）