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按照评价目的不同来划分，可以把课程评价分为（）。
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按照评价目的不同来划分，可以把课程评价分为（）。
A、形成性评价
B、诊断性评价
C、相对性评价
D、总结性评价
正确答案：诊断性评价，形成性评价，总结性评价
Tag：
评价
总结性
目的
时间：2024-03-21 12:09:59
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英国1988年颁布的《基础教育法案》一改传统的课程设置状况，强调基础教育阶段的学生应学习广博的、平衡的、相关的课程。
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按照测验编制方式将书面测试进行分类，可以分为（）。
相关答案
1.
在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（）。
2.
课程结构的综合性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
3.
美国学者（）首先把教育目标区分为两类：教育目标和表意目标。
4.
按照评价的（）标准划分，可以将课程评价分为绝对评价、相对评价和个体内差异评价。
5.
教师的知识水平是其成长的动力要素。
6.
美国学者艾斯纳首先把教育目标区分为行动目标和表意目标
7.
教师是否具有专业素养的标志是探索。
8.
课程资源有很多，按照课程资源的空间分布，可以分为（）。
9.
旧课程观认为课程就是教材，教材又是知识的载体，因而教材是中心。而新课程观认为，课程是（）的整合。
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教学活动最基本的价值追求就是促进（）发展。
热门答案
1.
社会心理学家（）认为，当个体为了准确的认知和评价自己时，或在失去判断的客观标准时，往往进行社会比较，称此为“社会比较过程”。
2.
（）决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的中澳载体，是最为重要的课程资源。
3.
（）是指课堂上教师、学生、教材、环境等多种因素所组成的氛围。
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新课程观认为，课程不仅是文本课程，更是体验课程，课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。
5.
教育评价的（）即通过课程评价结果的反馈，可以让被评价者了解自身发展存在的优势和不足，从而调整自己的教育或学习行为，促进其自身进一步的发展。
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质性评定的主要特征有（）。
7.
根据课程资源的功能特点，课程资源可分为（）课程资源和条件性课程资源。
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（）是学生产生内在学习动机的基础，教师可以利用多媒体教学激发学生学习，给学生提供强大的学习动力机制。
9.
（）是人脑对客观事物的概括和间接的反映，反映了事物的本质属性和内在的规律性联系。
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无论从学校教学需要来看，还是从学生养成、培养兴趣来看，（）指导都显得尤为重要。