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（）自己是教师自我发展的基础。
A、提升
B、了解
C、突破
D、反思
正确答案：B
Tag：
自我
教师
基础
时间：2024-03-13 21:28:55
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名师的教学特征，体现在名师的教学具有情知交融、（）、动态生成和真实有效。
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面对课堂中生成的丰富多彩的教学资源，教师必须摆脱教书匠的角色，把自己变成课堂教学的反思者与（）。
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（）是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。（）
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教学实施能力能力包括教学媒体和技术的应用能力、教学交流与沟通能力、（）和指导学生能力。
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1948年，（）提出：“健康是一种身体上、精神上和社会上的完满状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱现象。”
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李镇西通过不断地（）和学习丰富和提升自己的专业素养。
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“中学教师的素质结构”共分三个维度，分别是（）、专业知识、专业能力。
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德国三明治学程系统的第一阶段，在师范院校对师范生进行最基本的学科专业培训与（）培训。
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“（）”倡导“做学生良师益友”。
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教师（）指的是教师教学职业从一个非专业性职业不断满足专业性职业的标准和特征的过程。（）
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目前我国对教师教学专业化标准的研究，主要集中在教师的专业知识、（）、专业情意和专业机智四个方面。（）
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英国职前教师阶段中，专业培训所开设的“研究生课程”一般是（）。
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教师是职业倦怠的（）。
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基于教学专业化的（）成长历程一般分为新手型教师阶段、熟手型教师阶段和专家型教师阶段。（）
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（）是新手型教师转化为熟手型教师的关键变量。（）
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教师健康的基本内涵包括生理健康、（）和社会适应良好三个方面。（）
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以下属于教师职业道德特点的是：（）。
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在传统教育中，人们对教师角色的描绘通常有：（）。
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教后动笔的形式主要有：（）