首页
形式性评价与总结性评价的提出者是（）
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
青书学堂
形式性评价与总结性评价的提出者是（）
A、斯克里文
B、泰勒
C、布卢姆
D、艾斯纳
正确答案：A
Tag：
泰勒
提出者
评价
时间：2024-03-13 15:10:13
上一篇：
苏格拉底的教学方法被称为（）
下一篇：
17世纪，《大教学论》，这本被认为是历史上专门而系统研究和阐述教育问题的专门著作问世，一般人将这本专著的发表看作是教学论诞生的标志。这本著作的作者是
相关答案
1.
20世纪90年代以来，世界课程改革的一个重要动向是（）
2.
在儿童发展的初期，儿童表征客体主要是通过（）
3.
提出外貌模式的是（）
4.
在非指导性教学中，教师是作为（）存在的
5.
最先在理论上将班级授课组织确立起来的是（）
6.
（）提出的“什么知识最有价值”的命题可以说是在课程论发展史上第一次明确提出了课程选择的问题
7.
系统确立“过程模式”的是（）
8.
在教学方法上倡导“发现法”的是（）。
9.
把课程与教学评价的发展历史划分为古典考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的学者是（）
10.
第一次明确提出“把心理发展的研究作为教学总原则的基础”的教育家是（）
热门答案
1.
在布鲁纳所提出的内部动机中，（）是指儿童由于对理想人物的憧憬而力图提高自身同理想人物的类同性
2.
单选题）
3.
（）是以评价课程的整体为对象，以确定该课程的价值、效果、需要为宗旨，以选择、采用及判定绩效为依据的评价。
4.
课程作为独立研究领域诞生的标志所出版的著作是（）
5.
行为目标具有的特点是具体性、可操作性和（）。
6.
20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是（）
7.
文纳特卡计划的创始人是（）。
8.
教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。
9.
从研究方法上看，课程研究的趋势是（）
10.
针对不同的课程内容，我们应当设计不同的课程目标：在培养基础知识、基本技能上，则较为适用；要培养学生的个性和创造性，则更佳（）