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世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是（）。
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世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是（）。
A、苏霍姆林斯基
B、杨贤江
C、凯洛夫
D、赞可夫
正确答案：C
Tag：
洛夫
马克思主义
学家
时间：2024-03-13 09:52:24
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影响教育事业发展规模和速度的主要因素是社会的（）
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下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是（）
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《学会生存》中说：“教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养新人。”这句话反映了基础教育中的（）
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认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是（）
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前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）。
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遵循“问题→假设→推理→验证→总结”这一程序的教学模式是（）
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小学德育的基本方法是（）。
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形成小学生审美能力认识基础的是（）
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20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育做出、伟大贡献的教育家为（）
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国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育是（）。
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原苏联心理学家、教育科学博士赞可夫的教学理论是（）。
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小学儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导，小学生的这种心理倾向称之为（）
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关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
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我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师职业道德中的（）
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鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循（）
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我国第一部比较系统论述教育原理的著作是两千多年前的（）
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在教学过程中，教师在备课、上课、成绩考核与评定的过程中应严格遵循（）
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据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为（）
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马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明了德育的（）
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二进制数101，将其转换成八进制数是（11），转换成十六进制数又是（）。
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下列（）不属于操作系统的软件。
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多媒体计算机配置中，4倍速VCD光驱的读取速率是（）KB/s左右。