研究性数学学习是学习者通过实践活动，发现数学规律、事实、定理等，以（）的方式主动获取数学知识的一种学习方式。
研究性数学学习是学习者通过实践活动，发现数学规律、事实、定理等，以（）的方式主动获取数学知识的一种学习方式。
正确答案：探索
相关答案
- 1.数学化是人们在观察认识和改造客观世界的过程中，运用（）来分析和研究客观世界的种种现象并加以整理和组织的过程。
- 2.数学来自于实际并来自于（）
- 3.数学教育德育的精神价值体现是指在（）中，人的探索、进取、正义和执著的精神。
- 4.非智力因素的作用主要表现在动力作用、定型作用、（）三个方面
- 5.特殊化方法是对于一般性的问题，先行研究它的（），揭示问题的结论，启发解决的方法，转而回到一般性的问题解决上。
- 6.数学素质的内涵粗浅地可以概括为（）、归纳、演绎、模式化。
- 7.数学创新能力是学生在独立地从事（）中不断积累经验而形成的。
- 8.合情推理是根据（），以及个人的经验和直觉等，推测某些结果的推理过程。
- 9.数学模型是为了解决某特定问题，用数学符号建立起来的式子或图等数学结构表达式，这些结构表达式描述了对象的（）。
- 10.概念形成是人们在对（）的反复感知和进行分析、比较、抽象的基础上，概括出某一类事物关键的本质属性的过程。
热门答案
- 1.数学现实就是（）的统一体，是人们用数学概念、数学方法对客观事物的认识的总体。
- 2.操作性数学技能的形成包含如下四个阶段：（）；掌握局部动作阶段；连锁―协调阶段；自动化阶段。
- 3.特殊化方法
- 4.逻辑思维是（）的思维方式
- 5.情境意识是面对数学知识，首先考虑学生发现问题、领悟数学要领意义的需要，自然地创设学习情境，而非（）。
- 6.建构主义方式的数学教学是帮助学习者建构自我的（）。
- 7.平衡的数学教育是指，数学教学的目标既要重视学生（），又要重视培养学生的数学能力、发展创新精神和实践能力。
- 8.智力是一种具有生物学基础的（），而不是一种熟练掌握的技能。
- 9.实验性数学思维是通过创设、改变和控制某种（），发现数学现象，研究数学规律的思维方式。
- 10.数学定性实验是判定（）是否存在的实验。