首页
多元智力理论是由谁提出来的（）
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
联大学堂
多元智力理论是由谁提出来的（）
A.加德纳
B.斯滕伯格
C.卡特尔
D.吉尔福特
正确答案：A
Tag：
学前教育评价
卡特尔
吉尔
时间：2024-02-13 20:19:28
上一篇：
采用多元的方法对学生的课业发展进行评估.重视过程与结果的评估方法是（）
下一篇：
科举考试制度始于（）
相关答案
1.
五分制是一种（）
2.
采用内省报告、观察评判为基本方式，以语言文字转达评定结果的方法称为（）
3.
标准化考试指的是（）的标准化。
4.
将抽象的概念用于特定的和具体的情境是认知领域目标的哪个类别（）
5.
国际教师教育发展的必然趋势是（）
6.
将认知领域分为言语信息、智力技能和认知策略三类的教育心理学家是（）。
7.
对经常表现出学习困难的学生，多半在形成性测量与评价之后实施的是（）
8.
采集到的评价资料与评价的目标的一致性，称为评价信息的（）
9.
解释测验分数的参照系为（）
10.
教师依据教学目标与计划，请学生持续一段时间主动收集、组织与省思学习成果档案，以评定其努力、进步、成长情形的评价方法是（）
热门答案
1.
假如某学生在期中语文统考中卷面分数为75分，又知该学生所在年级中有80％的学生成绩低于75分，我们可以表达该生的（）
2.
教育测量的数据具有（）
3.
情感领域教育目标的最高境界是（）
4.
情感领域教育目标的最低阶段是（）
5.
课堂作业观察评估法是属于（）
6.
教育评价是以教育目标为标准的（）
7.
我国教师进入转型期，国际教师专业发展的必然趋势是（）
8.
品德语言描述模拟测评和品德图像模拟测评是属于（）
9.
年龄常模是属于（）
10.
科举制在我国实行了（）年。