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从总体上看，“阅读”课程目标在设计上体现的特点是总分结合
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从总体上看，“阅读”课程目标在设计上体现的特点是总分结合
正确答案：梯度有序
Tag：
小学语文课程教学论
梯度
总分
时间：2024-02-04 22:22:20
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培养学生的识字能力的方法有形象识字法、游戏识字法、笔画结构分析法、比较辨析识字法、（）识字法
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《语文课程标准》积极倡导的达到语文教学目的的学习方式有自主、合作、
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语文综合性学习的目标内容的特点是实践性、学科性、（）
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小学三至四年级，在习作方面，要求课内习作每年次左右。
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语文课程资源的开发与利用主要包括自然资源、（）、社区资源、家庭资源
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提高语文教学的实效，必须要处理好的辩证关系有主体与主导、课堂与课外、认知与情意、基础与（）
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新中国成立以来，人们对语文学科性质的认识大致可以分为强调思想性，摒弃工具性；独树工具性，摒弃思想性；强调思想性，兼顾工具性；强调工具性，兼顾（）
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《语文课程标准》积极倡导的达到语文教学目的的学习策略方式有（）合作、探究
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学校语文课程资源主要包括物化的课程资源与
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培养学生的识字能力的方法有组字归类识字法、游戏识字法、（）识字法
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从口语交际的话题来看，操作起来比较容易的是
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小学五至六年级，要求学生拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于
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语文课程评价的重心是
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围绕一个重点或中心，进行小范围、短篇幅的写作练习叫做
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阅读教学的过程观的是
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当今语文教学改革的指导思想是
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《语文课程标准》对语文知识提出的要求是
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语文课程评价的内容是
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课程标准对语文课程在义务教育阶段的定位是
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《语文课程标准》把小学中高年级的写作称之为
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以专题的形式促进教师不断反思提高教师反思能力的方法叫（）
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当今语文教学改革的指导思想是（）