A.正确

B.错误

正确答案：A

55、地理课程引导学生运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，做出判断。（）

A.正确

B.错误

正确答案：A

56、义务教育地理课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。（）

A.正确

B.错误

正确答案：A

57、《课标》中，对于学习对生活有用的地理，应引导学生在教材中发现地理问题。（）

A.正确

B.错误

正确答案：B

58、乡土地理不能作为独立学习的内容。（）

A.正确

B.错误

正确答案：B

59、课程标准认为，“地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题”。（）

A.正确

B.错误

正确答案：A

60、义务教育地理教学的重点要求学生熟记地理知识，不要求学生学会分析地理问题解决问题的方法。（）

A.正确

B.错误

正确答案：B

61、简述在地理教学中如何发展学生的地理现象能力

正确答案：1）丰富学生的感性认识2）鼓励学生大胆想象3）树立地理想象的典范4）为学生提供广阔的地理想象的空间5）引导学生从在创造想象向创造想象发展

62、新课程引导学生从地理的视角思考问题，关注自身，使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念。（）

A.正确

B.错误

正确答案：B

63、简述保持地理概念的主要途径

正确答案：1）明确记忆要求2）加深理解3）运用地图4）系统学习5）信息组块6）及时复习

64、简述地理信息技术在人地耦合系统复杂性研究中的应用

正确答案：耦合系统是指两个具有相近相通，又相差相异的系统，不仅有静态的相似性，也有动态的互动性。人地耦合系统指的是人类人与地理环境之间的耦合关系。一方面，人类生存与地理环境之中，受到地理环境的制约；另一方面，随着生产力的进步，人类对地理环境产生了越来越深刻的影响。地理信息技术在研究人地耦合系统中起着重要的作用。通过地理信息技术可以直观的反映出人类对地理环境的影响，比如植被破坏、污染物排放、城市化发展等。在人地耦合系统中，当人类对地理环境施加影响，那么地理环境又会反过来影响人类社会，这些现象也可以用地理信息技术准确的反映出来，比如气候变化、水土流失、地貌改变等。由此我们可以了解到人地相互关系的具体情况，从而采取措施对人地关系进行引导、强化，促进人地之间具有良性的、正向的相互作用，相互影响，激发两者内在潜能，从而实现人地和谐发展。

65、地理课程含有丰富的实践内容，是一门实践性很强的课程。（）

A.正确

B.错误

正确答案：A

66、简述地理教学过程的特点

正确答案：1.形成地理教学的教学过程2.体现地理学科内容的综合性、区域性的教学过程3.广泛应用以地图为主的多种地理学习手段的教学过程4.广泛联系实际的教学过程

67、简述地理课程标准的特点

正确答案：1.学习对生活有用的地理。2.学习对终身发展有用的地理。3.改变地理学习方式。4.构建开放式地理课程5.构建基于现代信息技术的地理课程6.建立学习过程与学习结果并重的评价机制