68、地理信息技术在中学生地理信息素养培养中的作用与意义

正确答案：地理信息素养是指一种可以通过教育所培养的，获取、利用、开发地理信息的修养与能力。它包含了地理信息意识与情感、地理信息知识、地理信息能力和地理信息道德多个方面。通过地理信息技术的相关学习可以使学生对待地理信息有正确的认识、思想、态度、观念的；具备有关地理信息的本质、特性、地理信息技术等方面的基本知识，包括对地理信息技术的了解和对地理信息源以及地理信息工具方面知识的掌握；形成对地理信息的获取、分析、加工、评价并创造新的地理信息、传递地理信息的能力；了解地理信息创造者、地理信息服务者、地理信息使用者之间相互关系的行为规范、社会准则和社会风尚。这也符合学生个人和社会发展的需求以及现代地理学和国际地理教育发展的趋势。

69、简述GIS的构成及主要功能。

正确答案：GIS的构成：（1）系统硬件；（2）系统软件；（3）数据；（4）用户。GIS的主要功能：（1）空间数据的采集和输入；（2）空间数据的编辑与管理；（3）空间数据的处理与转换；（4）空间查询与空间分析；（5）空间数据的显示与输出。

70、简述地理教学目标设计的基本要求

正确答案：1.准确性与可接受性相结合2.操作性与体验性相结合3.系统性与层次性相结合4.统一性与差异性相结合

71、简述当代地理教育改革与发展的主要特点。

正确答案：（1）地理教育理论的科学化、时代化。（2）地理教育目的趋于全面化、综合化。（3）地理课程类型多元化、交融化。（4）地理教材内容生活化、人文化。（5）地理教学方法的现代化、生本化。（6）地理教学技术手段的信息化、高技术化。（7）地理教材表现方式更富情趣与活力。

72、简述当代地理教育改革的主要特点

正确答案：1.地理教育目的趋于全面2.人地关系主导理论发生转变3.地理教学内容不断更新4.地理教材结构更加新颖5.地理教学方法与手段的现代化

73、简述地理教学目标设计方法并举例说明。

正确答案：设计方法："认知目标＋行为目标＋表现性目标”样例：初一地理《水资源》一课教学目标设计一、知识目标：1、了解并能说出水资源的重要意义。2、了解并能说出人类对水资源的不合理利用，切实体会到世界、中国及乡土的水危机。3、理解并能说明解决水危机的对策。二、能力目标：1、能通过文图资料说明世界水资源的有限以及分布不均。2、学会从数据和图表中提取、加工地理信息的能力，提高从地理事实中概括结论的能力。3、能联系生活实际为合理利用水资源出主意，提高应用地理知识解决实际问题的能力。三、情感态度价值观目标：1、欣赏水资源的自然美与功能美。初步具有关心、珍视水资源的思想。2、在认识水资源的学习、思考及行为养成活动中树立正确的水资源观。3、自觉从身边做起，节约用水，防止污染。4、通过小组活动、全班交流增强竞争意识、合作意识及创新意识

74、谈谈《地理信息系统与中学地理教学》课程教学感想与建议。

正确答案：地理信息技术是中学课程标准要求掌握的内容。设计教材必修3的一节和选修，在近几年部分省市的高考中对地理信息技术的应用也有题目出现。同时，地理信息技术在生活中叶密不可分，由此可见，这部分知识是中学生的必备知识。而在这部分内容的教学中，培养学生的地理信息素养尤其重要。从《地理信息系统与中学地理教学》的学习中我了解到学生对于学习信息技术有以下特点：（1）兴趣浓厚，但注意力保持不够；（2）自主探究倾向明显，协作意识不够；（3）重实践操作，轻理论学习；（4）重技能学习，轻意识伦理道德学习；（5）表现出明显的个体差异性。影响学生学习信息技术的主要因素有：1、学校因素（1）学习场所（2）课堂教学中信息技术的应用（3）学校内的人际因素，包括教师因素、同伴因素、班级人际因素2、家庭因素（1）家长的信息素养水平（2）家长的受教育水平（3）家庭信息技术设备建设3、社会因素（1）社会信息环境（2）各种信息技术教育活动（3）社会环境的负面影响基于这样的认识，应该怎样在地理教学中培养学生的地理信息素养呢？第一种是通过信息技术课程进行直接培养。需要注意的问题有：（1）注意培养学生信息能力（2）培养学生动手处理信息的能力（3）提高学生的其他基础文化素养（4）必须尊重学生个性（5）强调信息伦理道德的培养第二种是通过信息技术与学科整合在教学中应用信息技术培养学生的信息素养。第三种是通过在课外活动、作业中要求使用信息技术达到培养学生信息素养的目的。通过地理信息素养的培养来带动地理信息技术的应用的知识学习，同时结合生活中的实例，使学生把理论知识与实际情况结合起来，巩固学习效果，达到学以致用的目的。