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一个国家管理教育的微观层次又称为（）
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一个国家管理教育的微观层次又称为（）
正确答案：学校内部领导体制
Tag：
教育管理学
微观
体制
时间：2024-01-31 13:52:15
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教育发展的战略目标是指在一定时期内教育的发展所要达到的数量、质量、（）、速度以及教育内部结构和比例关系的综合指标体系。
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下面关于教育管理研究发展趋势的认识不正确的是
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教育管理的特点包括：管理内容的教育性，管理对象和产品的（），管理过程的复杂性。
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我国实施最长的学制是
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1906年学部设视学官，1909年学部拟订了（），这是我国最早的近代教育督导制度，标志着中国近代教育督导的产生。
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教育成果=在校学生人数乘以（）
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在对目标进行分解时，一般将具有概括性的指标称为（）。
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教育行政处罚的原则包括处罚法定原则、一事不再罚原则和（）的原则。
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美国人约契1949年在（）一书中强调指出，学校是一个复杂的社会群体，校长职责在于管理过程中促进全体教职工的交互作用。
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学校民主管理的主要标志是（）。
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（）的关系是教育最普遍的最本质的关系。
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校内的运动竞赛，以（）为主。
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短期目标是对教育管理的短期规划，又称为（）。
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教育督导的类型依据对象可以分为督政和（）。
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教育经费的主要来源是（）。
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（）是完成我国体育任务的基本途径。
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中国古代的基础教育，称为（），其狭义是指学校的初等教育。
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相对评价也称为（）。
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（）是指在学生班集体交往中，对各种是非、美丑的大多数人的评论。
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（）是学校进行教育教学工作的基本单位。
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教育行政强制执行的主体是（）。
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德育内容的安排必须讲究科学，这主要是指两点：一是要符合学生年龄特点，二是要符合（）。